小学生の読書感想文 本選びと書き方8つのコツ 学年別の親のサポート術

【小学生の読書感想文】本選びと書き方のポイント8つ

小学生の夏休みの宿題の中で、読書感想文が後回しになってしまうことは多いもの。特に、文章を書くのが苦手な子供はやる気をなくしてしまいがちです。普段から読書をする習慣がない子供だと、興味を持って読み進められるように本選びも重要になってきます。

そこで、小学生の読書感想文ではどんな本を選べばいいのか、書き方のポイントをご紹介していきます。子供の読書感想文攻略のためにパパやママのサポートも大切ですが、その際、注意すべきことも低学年～高学年別に挙げていきますので参考にしてくださいね。

読書感想文を書くための本選び

青少年読書感想文全国コンクールの課題図書がありますが、必ずしも課題図書から本選びをする必要はありません。子供自身が興味を持てる題材を選ぶとよいでしょう。

低学年の本選び

字が大きく挿絵もあって読みやすいものを選びましょう。ページ数も24～30ページ程度の児童書がおすすめです。子供が読んでも大人が読んでも感慨深く、リズム良く表現されている内容であるといいですね。子供自身が読みやすい本であることが大切です。どうしても文字を読むことが苦痛なお子さんや、図鑑には強い興味を抱くお子さんの場合は、図鑑でもよいのです。

本の感想を書くことができれば、ジャンルにこだわらず好きな本を選ばせるようにしましょう。小さい頃からお気に入りだった絵本を再度、読み直すというのもいい方法ですね。

高学年の本選び

高学年になると自分で図書館や本屋さんに行ったり、インターネットでの本選びも多くなるでしょう。自分と同年代の主人公の本などは感情移入がしやすいのでおすすめです。自分の生活や生き方と向きあうことで、多くの感想が書きやすいため、感想文を書くコツが掴めるようになることもあります。

課題図書から選ぶ

毎年、青少年読書感想文全国コンクールの主催者が選ぶ課題図書が発表されます。機会があればぜひ読んでみるといいでしょう。図書館や書店で課題図書のコーナーを設けているところもありますよね。

子供の好みもありますから、読書感想文のために無理に読ませる必要はありませんが、大人が読んでも面白いと感じる物もあり、読んでみると「面白かった～」と喜ぶ子もいますよ。コンクールへの応募は、課題図書以外の本でも自由読書として応募することができます。

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学年×文字数×付箋枚数の早見表とNG本選び

本選びでまず押さえたいのが、学年ごとの文字数目安と、それに見合った本のボリュームです。子育ての現場では、文字数に対して本が厚すぎたり薄すぎたりして、書き出せずに固まってしまうケースが多く見られます。

シーン例として、本屋で「これにする？」と聞いたら2年生が突然500ページの分厚い本を選んでくるケース。「読み切れたらすごいけど、ふせんは多すぎても困るから、薄い本も1冊だけ見てみよう」と声をかけ、目安ページ数まで戻してあげるとスムーズです。先輩ママたちの声では、子供のプライドを傷つけずに「薄い本でも書ける」と伝えるのがコツとされています。

本選びでやりがちなNGと、子供が書きやすくなる選び方を整理しました。

次のアクションとして、本選びは7月中に図書館や書店で2〜3冊候補を借りて／立ち読みして、子供に決めてもらうのが理想です。発達の観点から見ると、自分で本を選ぶ経験は「読書を自分ごと化する」第一歩になります。

小学生の読書感想文の書き方８つのコツ

本選び、読書、感想文という3つのステップを踏まなくてはならない読書感想文は、夏休みの宿題の中で最も悩める課題の一つですね。「最初の書き始めがわからず原稿用紙とにらめっこ…」にならないために8つのポイントをご紹介します。

１面白い、印象に残ったところにふせんを貼る

印象深いところや面白かったところなど、感想文に書きたい内容のページにふせんを貼りながら読みましょう。ふせんを貼ったところをメインに感想文を書くためです。あまり何ヶ所もふせんがあると混乱するので、特に印象深いところを2～4ヶ所でよいです。そのページだけをすぐに読み返すことができるので書き進めやすくなります。

２段落やマスに気をつける

原稿用紙の書き方も気をつけましょう。まず題名は上2マス(3マスの場合もあります)を空けて書きます。次の行に○年○組、1マス空けて苗字、1マス空けて名前を書きますが、名前の下に1マス空ける配置にします。名前から書いて上へ書き進めた方が間違いはなさそうですね。書き出しも上1マス空けます。話が変わる箇所では上1マスを空けて、段落の違いをつけると読みやすくなりますよ。

３題名を決める

題名は文章を書き終わって、読み返してから決めてもよいでしょう。人に「読みたいな」と思わせるような題名にできたら、最初のつかみはOKです。「○○を読んで」とオーソドックスな題名でなくてもいいのです。「かっこいい○○！」や「かわいい○○」など気持ちをそのまま表した題名も独創的ですね。

４書き出しは本の説明から

読書感想文は書き出しに悩む子供が多いもの。まずはどんな本を読んだのかを説明していきます。
例：「わたしが読んだ本は○○○です。主人公の○○が○○するお話です。」このような始まりで大丈夫です。感想文のタイトルは最後でかまいません。

５本を選んだ理由やきっかけを書く

その本を選んだ理由をそのまま書けば大丈夫です。本の内容の前に、動機などを入れると文字数が埋まります。
例：“表紙を見て面白そうだったので読もうと思いました。”

６本のテーマや作者が言いたいことを読み取る　

どの本にも作者が伝えたいことや表現したいテーマがあるので、それは何かを読み取りましょう。小学生が読む本のテーマとして、命の重さ、家族や友達の大切さ、頑張ることの大切さ、自然を守る大切さなどが多くみられます。

もし、作者が伝えたいことと異なる解釈で感想文を書いてしまったとしても大丈夫！読書感想文は素直な感想を書くことに意義がありますので、子どもが今思う気持ちを表現することが重要なのです。
例：“作者の○○さんはきっと～であると伝えたいのだと思います。”

７ふせんを貼った個所の感想や意見を書く

ふせんを貼った場面の感想や自分の意見を書いていきます。その本のすべてについて内容を紹介する必要はありません。あらすじや解説をそのまま書き写すのはやめましょう。
例：“主人公はこうしたけど、わたしなら～したと思います。”
“～でしょうか。”と問いかけるような文を入れてもよいでしょう。

８読む前と読み終わってからの気持ちを書く

本を読む前と読み終わったあとの気持ちの違いを率直に書いてみましょう。自分の想像と異なる結末であった場合は、最初はなぜそう思っていたのか、読み終わって今はどのように気持ちが変わったのかを書いてみましょう。
例：“最初は～だと思っていたけど、～だと思うようになりました。

5段落構成テンプレと書き出し例文

8つのコツをそのまま原稿用紙に並べる順番に整理すると、5段落の構成テンプレになります。文字数配分の目安と一緒に覚えてしまうと、低学年でもサクッと書けるようになります。

シーン例：3年生の子が「主人公が○○して、それで○○して、それから○○して…」とあらすじだけで原稿用紙2枚使い切ってしまうのはよくあるパターン。第2段落のあらすじは「主人公・出来事・結末」の3要素に絞り、200字でまとめる練習を一緒にしてあげると、感想を書くスペースが確保できます。先輩ママたちの声では、下書きノートに5段落分を箇条書きにしてから清書すると、書き直しが激減するそうです。

次のアクションとして、書き始める前に「下書きノート」を1冊用意し、5段落分の見出しだけ先に書いておく方法がおすすめ。空欄を埋めるだけになるので、原稿用紙の前で固まる時間が大幅に減ります。

サポートするママやパパが注意することは？

子供がスムーズに感想文を書き進めるためには親のサポートも大切です。その際に注意することを低学年・高学年別にご紹介します。

低学年へのサポート

まとまった文章を書くとなると、せいぜい数行が限界というお子さんもまだまだ多い年齢です。子供の宿題を手伝うことに抵抗がある親御さんもいるでしょうが低学年の読書感想文は、親のサポートがなければ書けないと言っても過言ではないと考えましょう。この機会を文章力を学ぶチャンスと捉えて一緒に挑み、親子のよい思い出を作りましょう。後の学力向上にも繋がります。

ただし、「好きなように書いてごらん」では、何も学べずただ文字数を埋めるだけになってしまうかもしれません。書き方のポイントに沿って親子で話し合い、「どうしてこの本を選んだのかな？」「この場面はどう思った？」など上手く気持ちを聞き出し、思いを言葉にさせ、その気持ちを上手に書くアドバイスをしてあげることで、子供も感想文の書き方の手順を学べます。

高学年へのサポート

高学年の場合、親が付きっきりでサポートするよりも、読書感想文のポイントを教えてあげるだけで、自力で書ける子もいるでしょう。ただ、やはり休みギリギリまで感想文に手を付けない子もいるので、日数的な管理は必要かもしれません。ハリーポッター人気で分厚い小説本を選ぶ子もいますが、本当に読み切れるのかどうか、書いている途中で行き詰っていたら声かけをしてサポートしてあげましょう。

親のNG声かけと上手な声かけ

子育ての現場では、親の何気ない一言で子供がやる気を失うケースが多く見られます。声かけのNG例と上手な言い換えを整理しました。

シーン例として、低学年が「えーわかんない」を連発したら、本を一緒に開き直して「この絵のとき、主人公はどんな顔してる？」と一場面に絞って聞くと、言葉が出やすくなります。書くのが苦手な子の場合、口に出してしゃべったことを親が一度書き留め、本人が原稿用紙に清書するという2段階方式も有効です。発達の観点から見ると、しゃべる→書くの順番は文章構成力の土台を育てるとされています。

小学生の読書感想文のよくある質問

Q1. 何文字くらい書けばいいですか？
1〜2年生は原稿用紙2枚以内（800字以内）、3〜6年生は原稿用紙3枚以内（1,200字以内）が一般的な目安です。学校から指定があればそちらを優先しましょう。

Q2. 課題図書は読まないとダメですか？
コンクールは課題図書以外の自由読書でも応募できます。本人が興味を持てる本を優先しましょう。図書館や書店の課題図書コーナーで中身を見て、ピンとこなければ自由読書で問題ありません。

Q3. 本を全部読み切れません。どうしたら？
分厚すぎる本を選んでしまった場合は、思い切って別の薄い本に切り替えるか、特に印象に残った3つの章だけに絞って感想を書く方法もあります。あらすじサイトだけ読んで書くのは避けましょう。

Q4. あらすじをどこまで書いていい？
あらすじは「主人公」「出来事」「結末」の3要素に絞り、全体の2割程度（1200字なら200字前後）が目安。あらすじ写しは評価が下がるので、感想と意見を中心に書きましょう。

Q5. ふせんを貼る場所がわかりません
「ドキドキした」「悲しかった」「笑った」「自分にも似た経験がある」と感じた瞬間が目安です。低学年は前半1ヶ所・後半1ヶ所の2枚、中高学年は3〜4枚程度が書きやすい数です。

Q6. 図鑑や漫画でも書けますか？
図鑑は読書感想文として認められる学校が多いです。漫画は学校によって扱いが分かれるため担任の先生に確認しましょう。図鑑の場合は「いちばん驚いた項目」「もっと知りたくなったこと」を中心に書くと感想文になります。

Q7. 親が代わりに書いてあげてもいい？
代筆はNGです。子供のしゃべった言葉を親が書き留め、本人が清書する2段階方式や、書き出しの一文だけ一緒に考えるなど、本人の言葉を残すサポートにとどめましょう。

Q8. 何日くらいかける？
本選び1日、読書3〜5日、下書き1日、清書1日が目安です。低学年は親と一緒に2日かけて下書きを作ると安心。高学年は1週間スケジュールを家族カレンダーに書き込んでおくと最終日の徹夜を防げます。

Q9. 文末が「思います」ばかりになります
「感じました」「印象を受けました」「〜な気持ちになりました」「〜だとわかってきました」など、文末のバリエーションを意識しましょう。同じ文末を3回以上連続させないルールにすると、自然と表現が増えます。

Q10. 兄弟で同じ本を読んで書いてもOK？
同じ本でも感じ方は人それぞれなので問題ありません。むしろ「お兄ちゃんはここに感動したけど、わたしはこっちの場面が好きだった」と兄弟で話し合うと、自分の意見が言語化しやすくなります。

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